DESARROLLO TEMÁTICO
CORRESPONSABILIDAD EDUCATIVA:
"Transformar las personas para que puedan afrontar el no menos difícil momento histórico político social y económico que estamos viviendo para que alcancen la realización plena y puedan habitar dignamente el presente que les corresponde"
Buscar generar un cambio que permita a los estudiantes enfrentarse al cambio que corresponde desde los aspectos políticos, sociales, económicos, buscando así que sea la educación el camino a esa transformación.
Los docentes deben plantear dentro de sus procesos educativos, las didácticas que permitan fortalecer esa formación que brindan a los alumnos, generando en la comunidad estudiantil, habilidades que faciliten las capacidades y conocimientos.
Buscan por medio de la corresponsabilidad, es decir planteando los procesos desde el ámbito familiar, basarse desde las necesidades que pueda presentar las alumnas de la institución, y en si, cualquier persona que se encuentre en su proceso de formación educativa en Colombia.
IMPACTO SOCIAL:
La institución se ha caracterizado por sus premios y reconocimientos y las soluciones que ha buscado a las necesidades manifestadas por el cuerpo estudiantil, siendo conscientes que el impacto que genera el plantel se hace evidente en el momento en que la oferta de postulantes, supera las matriculas que brinda la institución.
Se puede resaltar que un número significativo de egresadas tienen acceso a universidades publicas y su crecimiento personal, social y educativo representa al plantel.
"Es importante, destacar el aporte que hacen a la comunidad en general, desde los diferentes campos de formación, seleccionando al colegio para sus prácticas y pasantías universitarias.
Las egresadas están organizadas en asociación y con periodicidad se reúnen en el Liceo y lo que más recuerdan son las actividades de formación complementaria, que les permitieron optar por una carrera afín a sus talentos y de manera consecuente a la línea de investigación abordada en su proyecto de grado.
Desde el liderazgo que facilita y construye en cabeza del rector, él se ha convertido en un formador de formadores, consolidando un equipo de alta calidad académica que pueda generar en el aula estrategias que dan valor agregado a los procesos formativos y académicos que permanente se reinventan buscando nuevos caminos de transformación para dar sentido a la razón de ser de la institución soportada en “Una Escuela para la felicidad”, autosostenible y autopoietica."
El proyecto institucional “Thalita Cumi”, busca generar en las estudiantes una consciencia sobre la importancia y el empoderamiento de la mujer en la sociedad, promueve la sana convivencia entre compañeras y resalta, resolución de conflictos,comunicación asertiva y la no violencia contra la mujer, ya que entendiendo que es un instituto donde el cuerpo estudiantil
es conformado por mujeres, se debe reforzar este áspecto, que mejora el diario vivir en sociedad y en familia.
VÍNCULO FAMILIAR:
Resaltan la labor de los padres de familia, que hacen parte fundamental del buen funcionamiento de la corresponsabilidad entre los alumnos, las familias y la institución, siendo así que son personas proactivas, que buscan participar de las actividades propuestas y se interesan por el proceso de formación de sus hijas, generando así un bienestar que facilita tanto la labor del cuerpo docente, como la idea de complementación nuevas didácticas en la formación de las
estudiantes.
Decálogo del padre y madre Liceísta
1. Respetar a todos y todas las integrantes del colegio.
2. Siempre asistir a las reuniones del colegio sin excusa alguna.
3. Cumplir con los horarios de atención a padres de familia.
4. Participar de manera proactiva en asambleas y comités del colegio.
5. Dando uso a la critica constructiva proponiendo siempre alternativas a situaciones que lo requieran.
6. Responsabilidad y atención en los horarios de las hijas.
7. Ser buen ejemplo con cada vivencia cotidiana, siendo coherentes con lo que se dice.
8. Conocer el círculo de amigos y amigas que maneja su hija; en gran medida se estará evitando correr riesgos innecesarios o hechos que lamentar.
9. Procurar que al interior de los hogares se construyan acuerdos de convivencia los cuales pueden contribuir a tener unas mejores relaciones familiares y por ende un mejor bienestar y desempeño escolar.
10. Utilizar el Conducto Regular establecido por la institución para solucionar de manera eficiente y adecuada las diferentes inquietudes.
PEI:
IED Liceo Femenino Mercedes Nariño: “LICEISTA, CRITICA, REFLEXIVA Y AUTONOMA, TRANSFORMADORA DE CONTEXTOS PARA LA CONVIVENCIA"
El Proyecto Educativo Institucional (P.E.I.) del colegio Liceo Femenino “Mercedes Nariño”, define la concepción filosófica de la Institución, formula sus lineamientos para la orientación de la academia, la docencia, la investigación, la proyección social, el bienestar escolar, la administración, la gestión, la convivencia y la evaluación, dentro del marco legal establecido por la Constitución Política Nacional, la Ley 115 de 1994, la Ley 715 del 2001, decreto 1075 de 2015, las política públicas que en materia educativa direcciona el gobierno nacional y distrital desde sus planes de desarrollo, el contexto local e institucional. Igualmente, acoge los lineamientos contemplados en el Plan Decenal de Educación del M.E.N. y demás disposiciones que le sean afines (Lineamientos curriculares, Estándares y los Saberes básicos de Aprendizaje, entre otros.
